“La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo” M. Debesse

martes, 3 de septiembre de 2019

ENTREVISTA A LA LIC. EN PSICOLOGÍA VALENTINA ACEVEDO FAGFUNDEZ SOBRE DISLEXIA


¿¿Qué entiendes por dislexia??

Entiendo que la dislexia es una dificultad especifica de aprendizaje que se centra en la alteración de la escritura, la lectura o ambas en algunos casos.


¿¿Cuándo reconociste que eras disléxica??

Adquirí el conocimiento de esta dificultad en tercer año de Facultad de Psicología. Si bien siempre supe que me costaba acceder al contenido de los textos, o incluso omitía letreas y las intercambiaba, no sabia que se trataba de una dificultad del aprendizaje.

Al tener que leer y estudiar textos más complejos que tenían palabras que no conocía me dificultaba mucho más, por eso indague al respecto.


¿¿En qué áreas de tu vida te afecta??

La lecto-escritura atraviesa todas nuestras áreas de vida. Así es esta dificultad cuando estoy muy sobrecargada o con la cabeza en muchas cosas se me hace más difícil el acceso al contenido de textos e inclusive puedo llegar a invertir hasta los números


¿¿Recuerdas algún momento de tu infancia en que se haya manifestado??

Si, recuerdo que cuando escribía en la escuela y en el liceo lo hacia con faltas de ortografía. Era muy tímida y no me gustaba leer para el grupo porque lo hacía lento y nunca entendía lo que decía.


¿¿Usas algún recurso para solventar esa dificultad??

Si, la memoria visual fue mi mecanismo de niña y lo sigo usando en la actualidad.






viernes, 28 de junio de 2019

Presentación



Somos un grupo de estudiantes de Profesorado de primer año en modalidad semi-libre. Concurrimos al Instituto de Formación Docente "María Orticochea" de la cuidad de Artigas. El edificio educativo está ubicado en las Calles Gral. Fructuoso Rivera esquina Juan Antonio Lavalleja. En éste Blog publicamos y publicaremos todos los trabajos realizados a lo largo del año lectivo correspondiente a la asignatura Observación y Análisis de las Instituciones Educativas (OAIE) a cargo de la profesora Beatriz Sendic.
Integrantes del equipo: Ana Soto, Jimena Moraes, Malena Pineda, Marcela Alvez y Fernando Lozano.

UCDIE



La Unidad Coordinadora de Integración Educativa (UCDIE) es una organización, dependiente del Codicen, que busca evitar la desafiliación educativa de quienes egresan de primaria.

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La UCDIE hace el seguimiento del pasaje de educación primaria a enseñanza media
Edith Aguilar es quien está al frente de estas acciones y desde febrero contará con un equipo, integrado por un docente, un asistente sociocultural y un articulador interinstitucional.
«El objetivo de la UCDIE es que los niños que egresan de primaria no se desafilien del sistema educativo. El año 2015 se detectó que más de mil niños que egresaron no se inscribieron en ningún centro de enseñanza media, lo que hizo necesario solucionar esto a través de un seguimiento del proceso de inscripción, que comienza con el registro a través del Portal Gurí y luego sigue con otras instancias a lo largo del año, buscando los menores índices de deserción y la máxima inclusión», expresó Aguilar.
En Durazno, son 987 los escolares que egresaron, de los que solamente 4 no se habían inscripto en secundaria. A través de la UCDIE, se constató que tres de ellos están reinscriptos y que sobre el restante aún no se tienen datos, a pesar de todos los trámites y las visitas realizadas.
«Para el mes de febrero esperamos tener la oficina funcionando en Durazno, ya que mi cargo incluye también a Flores, donde hay una baja densidad de población. Una vez iniciado el año lectivo, la tarea será proteger el tramo educativo y hacer que los jóvenes encuentren su mejor opción educativa, sea en el ámbito formal o no formal, atendiendo de cerca todas las dificultades que surjan», adelantó.

viernes, 21 de junio de 2019

Principios rectores de la educación en Uruguay: la obligatoriedad


Los principios rectores de la educación, son las ideas, razones y normas fundamentales que rigen el pensamiento y la conducta de la educación. Los principios no son solo declaraciones sin consecuencias que sean prácticas sino que son un proceso de elaboración de una ley que orienta su articulado, y con su aprobación, sirven para guiar su interpretación y aplicación de la misma. Se sostiene en los principios de gratuidad, laicidad y obligatoriedad, los cuales se fueron definiendo históricamente a la educación pública uruguaya, y es una base para el cumplimiento y derecho a la educación de todos los uruguayos.


A partir de 2008, rige la Ley de Educación Nª18.437. En esta ley se reafirma la universalidad y la obligatoriedad de la educación y se especifica más concretamente esta última: es obligatoria la educación inicial de niños de 4 y 5 años, la educación primaria, la educación media básica y media superior. Es obligación de los padres que esto sea cumplido.


Artículo 70 de la Constitución. “Son obligatorias la enseñanza primaria y la enseñanza media, agraria o industrial. El Estado propenderá al desarrollo de la investigación científica y de la enseñanza técnica. La ley proveerá lo necesario para la efectividad de estas disposiciones.”


Rol del Director


La función del director tiene varias formas para que el centro de enseñanza sea eficaz. Estas son las funciones que el director cumple: 

  •       Planificar, coordinar, dirigir y controlar las actividades que se hacen en el centro educativo y la administración del centro.
  • ·         Evalúa el desempeño del personal docente.
  • ·         Organiza y aprueba el cronograma de actividades del año escolar.
  • ·         Vela por el cumplimiento de las normas, procedimientos y reglamentos que rigen en el centro educativo.
  • ·         Es el que lleva la supervisión y el control de los registros relativos a actas, matriculas y asistencia.
  • ·         Supervisa la elaboración del inventario de materiales y equipos.
  • ·         Es el que firma las documentaciones del centro.
  • ·        Elabora informes periódicamente de las actividades que se realizan en el centro educativo.